Universidad TecnolГіgica de Puebla
Manual de asignatura expresi Гґn oral y escrita i. Miguel Angel Benitez Laurel Follow publisher. Be the first. Manual de asignatura expresi Гґn oral y escrita i.Universidad TecnolГіgica de Puebla ExpresiГіn Oral y Escrita I Manual de asignatura Carrera Electricidad y ElectrГіnica Industrial Programa 2004 LE Carlos Heredia G. CantГіn Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I CrГ©ditos ElaborГі: RevisГі: LE Carlos Heredia G. CantГіn COMISIГ“N REVISORA. LE Ivette CГЎrdenas Aguayo Representante del CAFE Ing. Juan Carlos Manzanilla Vallejo Coordinador de la carrera de EEI REVISIГ“N ORTOGRГЃFICA, FORMATO Y ESTILO: Lic. Ph. JosГ© Luis Catzalco LeГіn Primera RedacciГіn: Grupo de Directores de la carrera de Electricidad y ElectrГіnica Industrial AutorizГі: MC Carlos Morcillo Herrera Director de la DivisiГіn Industrial Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 2 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Medidas de seguridad El tГ©cnico electrГіnico trabaja con electricidad, dispositivos electrГіnicos, motores y otras mГЎquinas rotatorias. Tiene que usar frecuentemente herramientas de mano y mecГЎnicas para construir los prototipos de nuevos dispositivos a realizar experimentos. Utiliza instrumentos de prueba para medir las caracterГsticas elГ©ctricas de los componentes, dispositivos y sistemas electrГіnicos. Estas tareas son interesantes e instructivas, pero pueden presentar ciertos riesgos si se efectГєan descuidadamente. Por consiguiente es esencial que el estudiante aprenda los principios de seguridad en cuanto comienza su carrera y que practique estos ejercicios en toda su actividad subsiguiente de trabajo. La realizaciГіn del trabajo en condiciones de seguridad requiere seguir deliberadamente un procedimiento apropiado para cada labor. Antes de emprender una tarea, el tГ©cnico debe tener perfecto conocimiento de lo que tiene que hacer y de cГіmo ha de hacerlo. Debe planear su labor, colocar en el banco de trabajo limpiamente y de manera ordenada las herramientas, equipo e instrumentos que ha de necesitar. Debe quitar todos los objetos extraГ±os y apartar los cables todo lo posible de manera segura. Cuando trabaje en mГЎquinas rotatorias o cerca de ellas debe tener bien sujeto y abrochado su traje de trabajo, de modo que no pueda ser enganchada ninguna parte de Г©l. Las tensiones de lГnea (de energГa) deben ser aisladas de tierra por medio de un transformador de separaciГіn o de aislamiento. Las tensiones de lГnea de energГa pueden matar, por lo que no deben ponerse en contacto con ellas las manos ni el cuerpo. Se deben comprobar los cables o cordones de lГnea antes de hacer uso de ellos, y si su aislamiento estГЎ roto o agrietado no se deben emplear estos cables. El alumno debe evitar el contacto directo con cualquier fuente de tensiГіn. Medir las tensiones con una mano en el bolsillo. Usar zapatos con suela de goma o una alfombra de goma cuando se trabaja en el banco de experimentaciГіn. Cerciorarse de que las manos estГЎn secas y que no se estГЎ de pie sobre un suelo hГєmedo cuando se efectГєan pruebas y mediciones en un Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 3 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I circuito activo, o sea conectado a una fuente de tensiГіn. Desconectar Г©sta antes de conectar los instrumentos de prueba en un circuito activo. Utilizar enchufes o clavijas de seguridad en los cables de lГnea de las herramientas mecanizadas y equipos no aislados (clavijas con tres patas polarizadas). No anular la propiedad de seguridad de estas clavijas utilizando adaptadores no conectados a tierra. No invalidar ningГєn dispositivo de seguridad, tal como un fusible o un disyuntor, cortocircuitГЎndolo o empleando un fusible de mГЎs amperaje del especificado por el fabricante. Los dispositivos de seguridad estГЎn destinados a protegerle a usted y a su equipo. UN COMPORTAMIENTO JUICIOSO Y CON SENTIDO COMГљN EN EL LABORATORIO SERГЃ GARANTГЌA DE SEGURIDAD Y HARГЃ SU TRABAJO INTERESANTE Y FRUCTГЌFERO. PRIMEROS AUXILIOS. Si ocurre un accidente, desconecte inmediatamente la red o lГnea de energГa. Comunique inmediatamente el accidente a su instructor. Una persona accidentada debe permanecer acostada hasta que llegue el mГ©dico, y bien arropado para evitar la conmociГіn. No intentar darle agua ni otros lГquidos si estГЎ inconsciente y asegurarse de que nada pueda causarle aГєn mГЎs daГ±o. Se le cuidarГЎ solГcitamente manteniГ©ndola en postura cГіmoda hasta que llegue el mГ©dico. RESPIRACIГ“N ARTIFICIAL. Una conmociГіn elГ©ctrica fuerte puede causar un paro respiratorio. Hay que estar preparado para practicar la respiraciГіn artificial inmediatamente, si esto ocurre. Se recomiendan dos tГ©cnicas: 1. RespiraciГіn de boca a boca, que se considera la mГЎs eficaz. 2. MГ©todo de Schaeffer. Estas instrucciones no estГЎn destinadas a desanimarle, sino a advertirle de los riesgos que se pueden presentar en el trabajo de un tГ©cnico electrГіnico. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 4 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I ГЌndice CrГ©ditos ................................................................................ Д¦Error! Marcador no definido. Medidas de seguridad .......................................................................................................... 3 ГЌndice .................................................................................................................................... 5 Contenido ............................................................................. Д¦Error! Marcador no definido. I. 1.1. La ComunicaciГіn humana...................................... Д¦Error! Marcador no definido. La ComunicaciГіn humana: naturaleza y alcances.................................................... 8 El proceso de la comunicaciГіn. ................................................................................. 8 Factores personales, fГsicos y semГЎnticos ................................................................ 9 Saber escuchar ........................................................................................................ 10 La comunicaciГіn en las relaciones interpersonales en una empresa..................... 11 La comunicaciГіn bilateral en el proceso de trabajo ................................................ 11 La comunicaciГіn en el campo de trabajo ............................................................... 13 II. 2.1. La ComunicaciГіn escrita ........................................ Д¦Error! Marcador no definido. La comunicaciГіn escrita........................................................................................... 16 Lenguaje, Lengua y habla ........................................................................................ 26 RelaciГіn entre grafГas y fonemas ............................................................................ 17 Morfemas .................................................................................................................. 17 DivisiГіn silГЎbica ........................................................................................................ 19 AcentuaciГіn ............................................................................................................. 21 Reglas para el uso de algunas Consonantes .......................................................... 26 ConjugaciГіn de verbos: regulares e irregulares ...................................................... 31 La oraciГіn gramatical: sujeto y predicado ............................................................... 32 La oraciГіn compuesta: coordinada y subordinada.................................................. 33 Uso de los signos de puntuaciГіn ............................................................................. 34 III. 3.1. La ComunicaciГіn oral ............................................................................................ 40 La comunicaciГіn oral................................................................................................ 40 ComunicaciГіn interpersonal: verbal y no verbal...................................................... 40 Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 5 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Barreras de la comunicaciГіn.................................................................................... 41 Escuchar activamente .............................................................................................. 42 RelajaciГіn ................................................................................................................. 43 Reacciones ante el enojo. ........................................................................................ 45 ExposiciГіn Oral ........................................................................................................ 46 Debate Express ........................................................................................................ 50 GuГa de prГЎcticas................................................................................................................ 51 BIBLIOGRAFГЌA..................................................................................................................... 60 Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 6 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Contenido Objetivo general Desarrollar la habilidad de comunicaciГіn oral y escrita. Habilidades por desarrollar en general Habilidades: expresiГіn oral y escrita Horas PГЎgina TeorГa PrГЎctica Total I La comunicaciГіn humana: naturaleza y alcances. La comunicaciГіn escrita La comunicaciГіn oral GuГa de prГЎcticas BIBLIOGRAFIA 7 9 3 12 36 12 19 45 15 8 16 40 51 60 II III Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 7 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I I La comunicaciГіn humana: naturaleza y alcances OBJETIVO PARTICULAR DE LA UNIDAD Identificar los tipos de comunicaciГіn en las relaciones interpersonales y su importancia. HABILIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD Desarrollar la habilidad en la identificaciГіn de las relaciones interpersonales circunscritas a una empresa. 1.1. LA COMUNICACIГ“N HUMANA: NATURALEZA Y ALCANCES. Saber en la teorГa (3 hrs.) EL PROCESO DE COMUNICACIГ“N: Etapas de la comunicaciГіn bilateral. La comunicaciГіn es imperativa en todo momento de nuestra vida, por tanto es nuestro deber tratar de hacer nuestros mensajes lo mГЎs claros y precisos posibles. Robbins (2004) comenta: “para que haya comunicaciГіn se necesita una intenciГіn, manifestada como un mensaje que va a transmitirse. Va de un origen (emisor) a un receptor. El mensaje se codifica (se convierte en una forma simbГіlica) y se transmite por obra de algГєn medio (canal) al receptor, quien retraduce (decodifica) el mensaje enviado por el emisor. El resultado es una transferencia de significado de una persona a otra”. pp. 284-285. Otro concepto que debe estar presente es la retroalimentaciГіn, pues a travГ©s de ella el emisor corrobora o se entera del efecto de su mensaje, ese origen mencionado continuarГЎ proporcionando informaciГіn o tendrГЎ que reafirmar el primer mensaje transmitido, debido a que el receptor no lo recibiГі como era esperado. Lo cual conlleva a Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 8 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I entender esta comunicaciГіn como bidireccional, es decir toma un doble sentido, que le da certidumbre y precisiГіn al emisor, debido a que permite la aclaraciГіn de dudas o correcciГіn respecto del mensaje enviado. AsГ mismo, dentro de ese proceso puede observarse la comunicaciГіn monodireccional, que como su nombre lo indica, solamente toma un sentido; no se espera una respuesta, sГіlo la acciГіn, y en este caso puede observarse la necesidad de establecer una jerarquГa, pues este tipo de sentido se utiliza de un ente superior a otro subordinado, puede ser de un jefe a un empleado, de un profesor a un alumno o bien de un padre hacia su hijo. Factores personales, fГsicos y semГЎnticos. Una de las generalizaciones que Rangel (1990, p. 20) menciona respecto de la comunicaciГіn que “la comunicaciГіn interpersonal nos afecta y es afectada por nosotros mismos”, es decir, la forma en que interpretemos los mensajes que recibimos condicionan nuestra percepciГіn y por ende nuestras respuestas, en este punto intervienen factores que afectan la interpretaciГіn de quien emite y recibe los mensajes, tales factores son los personales, fГsicos y semГЎnticos. El primero se divide en aquellos que se refieren a las condiciones individuales y a la capacidad receptiva de las personas, por ejemplo: oГdo, vista, etc., y los que involucran aspectos como necesidades, motivaciones, experiencia, antecedentes, emociones y otras caracterГsticas personales; un sujeto interpretarГЎ un mismo mensaje segГєn su estado de ГЎnimo, un regaГ±o por parte de su jefe directo, quizГЎ no cause un efecto negativo si acaba de enterarse de que se ganГі la loterГa. Respecto de los factores fГsicos destacan las condiciones del entorno, o sea, el mensaje estarГЎ influenciado por el ambiente en donde se emite, como el ruido, la iluminaciГіn, clima, el manejo de los espacios personales de quienes participan en el proceso de comunicaciГіn; por ejemplo, no es difГcil deducir el grado de confianza que existe entre dos personas a partir de la distancia corporal, si es una pareja de novios el espacio entre ellos serГЎ mГЎs estrecho, no asГ entre un profesor y su alumno. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 9 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Por Гєltimo estГЎn los factores semГЎnticos, enfocados al lenguaje verbal que las personas utilizan para codificar sus mensajes, intervienen aspectos culturales, generacionales, de profesiones, entre otros, respecto de los culturales podemos mencionar aquellas palabras que sГіlo se utilizan en determinadas regiones, para los yucatecos resulta muy comГєn utilizar palabras de origen maya como tuch, que pudiera resultar confuso para los defeГ±os, ya que ellos ignoran que esta palabra significa ombligo. Conviene considerar la influencia que tienen estos factores en los procesos de comunicaciГіn, porque pudiera suceder que tomen mГЎs relevancia Г©stos que el mismo mensaje verbal. Saber escuchar. Elemento importante del proceso de comunicaciГіn es el receptor, que es el que decide escuchar, para lo cual resulta conveniente definir y diferenciar entre dos conceptos que podrГa confundirse como sinГіnimos: oГr y escuchar. OГr es un fenГіmeno sensorial, mientras que escuchar “es un proceso activo que involucra la percepciГіn, la comprensiГіn y otras funciones mentales. Es un proceso selectivo en el cual entre los muchos estГmulos de informaciГіn que son accesibles al receptor en un momento determinado, selecciona nada mГЎs aquella informaciГіn que satisface sus necesidades, deseos y propГіsitos”. (McEntee, 1999, p.403). Podemos concluir que oГr es un acto involuntario, mientras que escuchar requiere de la conciencia que quien recibe el mensaje. Resulta pues notable el hecho de que la comunicaciГіn es un proceso por demГЎs complejo, es compartir nuestras experiencias, pensamientos, ideas y creatividad con una u otras personas. Cuando hablamos compartimos parte de nosotros y esto siempre tiene efectos, por lo que resulta conveniente poner especial cuidado en lo que decimos, a quiГ©n se lo comunicamos y la forma en que lo expresamos. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 10 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Saber hacer en la prГЎctica (12 hrs.) LA COMUNICACIГ“N EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN UNA EMPRESA. El director de la carrera de Mantenimiento Industrial se reГєne con los profesores que imparten la asignatura de ExpresiГіn oral y escrita, la mayorГa de Г©stos estuvieron de acuerdo en elegir al profesor Juan PГ©rez como el nuevo coordinador del Cuerpo AcadГ©mico que dictamina lo relacionado con la asignatura mencionada, pero JosГ© Castro considera que fue una mala decisiГіn, resulta que tiempo atrГЎs Juan y JosГ© tuvieron un altercado, que el segundo aГєn no perdona. Al salir de la reuniГіn con el director, JosГ© Castro comenta a otro compaГ±ero que no esperen su participaciГіn en las decisiones que el nuevo coordinador tome para el trabajo que le corresponde. AnГЎlisis: ЕјquГ© se puede esperar o concluir del ejemplo citado?, ЕјserГЎ que JosГ© Castro tenga problemas?ЕјrealizarГЎ su trabajo como debe?, es obvio que surgirГЎn problemas, y aГєn mГЎs, puede ser que trate incluso de interferir con el desempeГ±o de Juan PГ©rez; lo recomendable es que Juan hable con JosГ© y trate de limar asperezas. En el ejemplo anterior puede identificarse la importancia de las buenas relaciones interpersonales para el funcionamiento y logro de las metas de una organizaciГіn, en la medida en que los participantes de un grupo organizado reconozcan que la armonГa, comunicaciГіn e identificaciГіn son vitales para que una empresa marche de manera sustentada hacia sus objetivos establecidos. El formato de la prГЎctica se ubica en la guГa de prГЎcticas. LA COMUNICACIГ“N BILATERAL EN EL PROCESO DE TRABAJO. NOMBRE OBJETIVO PARTICIPANTES MATERIALES Escuchar . Analizar la influencia del poder en la comunicaciГіn laboral A partir de 6 personas. Ninguno. PГЎgina 11 Universidad TecnolГіgica de Puebla Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I DURACIГ“N DESARROLLO 20 minutos. Los alumnos se forman en 2 filas paralelas, de tal forma que ellos queden enfrente de algГєn compaГ±ero, con el que trabajarГЎn por parejas. Una de las filas serГЎ la fila A y la otra serГЎ la fila B. Se conceden 5 minutos para que los alumnos de la fila A le platiquen a sus pares de la B alguna situaciГіn, historia, anГ©cdota o lo que desee decirle. Los de la B escuchan y pueden hacer comentarios o preguntas. Cuando el profesor dГ© la instrucciГіn, la fila B se coloca de espaldas a la fila A, quienes tendrГЎn que continuar platicГЎndole algo a sus compaГ±eros que estГЎn de espaldas. Transcurrido cierto tiempo, la fila B le platica a la fila A algo que desee comentarle, sГіlo que los de la fila B tendrГЎn que hablarle a sus compaГ±eros sentados en una silla o en el suelo (preferentemente), colocados frente a sus compaГ±eros de la fila A, quienes permanecerГЎn de pie frente a ellos. ANГЃLISIS Se exploran los resultados obtenidos en las tres situaciones mediante las siguientes preguntas: a. ЕјCuГЎl condiciГіn fue la mГЎs adecuada para platicar con el compaГ±ero? ЕјPor quГ©? b. ЕјCuГЎl situaciГіn(es) fue la menos propicia para el diГЎlogo? ЕјPor quГ©? c. ЕјCГіmo se siente la persona que le habla a alguien que sГіlo le escucha de espaldas? d. ЕјCГіmo se siente la persona que le habla a alguien desde una posiciГіn de inferioridad o diferencia de nivel? e. ЕјQuГ© relaciГіn encuentran entre esta actividad y la comunicaciГіn que se da en el trabajo con los jefes o con quienes tienen cierto poder? Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 12 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I LA COMUNICACIГ“N EN EL CAMPO DE TRABAJO. Menciona Robbins (2004, p. 284) que la comunicaciГіn en una organizaciГіn cumple cuatro funciones principales, a saber: control, motivaciГіn, expresiГіn emocional e informaciГіn. Asimismo, indica que la comunicaciГіn puede fluir en sentido vertical u horizontal. El sentido vertical puede tener ademГЎs dos direcciones: descendente, que ocurre de un nivel de un grupo u organizaciГіn a otro pero de nivel inferior; y ascendente, la cual se dirige a un nivel superior en el grupo u organizaciГіn. Un ejemplo de comunicaciГіn descendente ocurre cuando los jefes se comunican con los empleados, mientras que un ejemplo de la ascendente consiste en el reporte de problemas que un empleado hace a su supervisor. DESARROLLARГЃ LA HABILIDAD PARA CAPTAR LA INFORMACIГ“N TRANSMITIDA POR VГЌA ORAL. Varios especialistas de la comunicaciГіn oral han hecho diversas observaciones a manera de Reglas de Oro para desarrollar la atenciГіn en el lenguaje hablado, las cuales pueden resumirse como sigue a continuaciГіn (White, 1960, y otros; citado por McEntee, 1999): • ConГіcete a ti mismo: ya que tus propias creencias, motivos, valores y prejuicios influyen en tu capacidad para escuchar, razГіn por la cual tienes que reconocer su existencia. • • SГ© cortГ©s: como miembro de un pГєblico, compГіrtate como te gustarГa que se comportaran contigo cuando sea tu turno de hablar. Desarrolla interГ©s en varias ГЎreas de conocimiento: adquiere el hГЎbito de informarte acerca de varios temas, ya que esto facilitarГЎ tu habilidad para la comprensiГіn. • • • PrepГЎrate fГsicamente: ya que escuchar es un proceso activo que consume energГa. Por eso es importante alimentarse y descansar el tiempo adecuado. SГ© objetivo: cultiva una mentalidad abierta para ser objetivo, y concede al orador la oportunidad de hablar antes de opinar acerca de su mensaje. SГ© analГtico y evaluativo: aprende a identificar las ideas principales de un discurso, en vez de darle sГіlo tu atenciГіn a los detalles menos importantes. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 13 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Te recomendamos consultar el libro ComunicaciГіn oral para el liderazgo del mundo moderno, de Eileen McEntee (ver bibliografГa anexa) para obtener una visiГіn mГЎs amplia de estas Reglas de Oro. McEntee (1999) cita un estudio realizado en 1939 por Rankin, acerca de cГіmo las personas utilizan su tiempo. EstimГі que el adulto ocupa el 70% del tiempo que estГЎ en vigilia en alguna forma de comunicaciГіn oral. HallГі que de ese 70%, el 9% lo dedica a escribir, el 16% a leer, el 30% a hablar y el 45% a escuchar. Potencialmente el escuchar es la forma mГЎs usada para captar informaciГіn, lo cual indica la importancia de hacerlo lo mГЎs eficaz y eficientemente posible. Para lo cual se sugiere que el profesor o un alumno lea, durante la clase, en “voz alta” el texto que a continuaciГіn se presenta, al termino de Г©sta los demГЎs estudiantes responderГЎn las preguntas que se encuentran en el formato de prГЎctica ubicada en la guГa de prГЎcticas. EL VIENTO Y EL SOL (FГЎbula tradicional, adaptaciГіn) Un dГa el viento le dijo al Sol: –Yo soy el elemento mГЎs fuerte de la Tierra, ante mГ, nada se resiste: ni ГЎrboles, ni torres, ni barcos. –No dudo que seas poderoso –respondiГі el Sol – sin embargo, estoy seguro de que yo, si me lo propongo, soy capaz de conseguir algo que tГє no puedes. –żAlgo que requiera fuerza? – preguntГі burlГіn el viento. –Sà – contestГі el Sol. –Me gustarГa probarlo – comentГі el viento. –AsГіmate a esas nubes y dime si ves a un hombre que camina por una vereda. –SГ, lo veo – dijo el viento, mirando entre dos nubes a un hombre que, envuelto en una capa, caminaba hacia un pueblo. –żSerГas capaz de quitarle la capa? – le preguntГі el Sol. –ĦCГіmo no! – aceptГі el viento, y comenzГі a soplar con todas sus fuerzas. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 14 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I El hombre, sorprendido por el huracГЎn, estuvo a punto de quedarse sin su capa, pues el viento soplГі con tanta fuerza que casi se la arranca. Pero el caminante se abrigГі bien y cuanto mГЎs fuerte soplaba aquГ©l, tanto mГЎs la sujetaba con las manos, apretГЎndola contra su cuerpo. Mientras, el viento arrancaba de raГz ГЎrboles enormes. Al fin cansado y sin fuerzas, el viento se dio por vencido y dejГі de soplar. –Ahora me toca a mà – dijo el Sol. –ĦEstГЎs loco! – le contestГі el viento. Si no pude yo con todas mis fuerzas, menos vas a poder tГє, que no tienes ninguna. –No tengo fuerza bruta, pero tengo otra y voy a demostrГЎrtela. –Veremos – dijo el viento, incrГ©dulo. Entonces el Sol, serenamente saliГі sonriente entre dos nubes. CalentГі la Tierra. El viajero mirГі hacia el cielo y lo bendijo. Al principio el hombre aflojГі un poco su capa. Luego, sintiendo mГЎs calor, la desabotonГі, hasta que al fin se la quitГі y se echГі a descansar a la sombra del Гєnico ГЎrbol que habГa resistido la fuerza del huracГЎn. El Sol, compadecido del calor que sentГa el hombre, se ocultГі silenciosamente entre las nubes. Cuando el Sol se volviГі para gozar de su victoria, el viento se habГa alejado, avergonzado de tener que reconocer que mГЎs habГa logrado el Sol con su dulzura, que Г©l con toda su fuerza bruta. Resolver las prГЎcticas de la GuГa de PrГЎcticas de la asignatura. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 15 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I II La comunicaciГіn escrita OBJETIVO PARTICULAR DE LA UNIDAD Desarrollar la habilidad del alumno en la comunicaciГіn escrita: comprensiГіn de lectura, redacciГіn y anГЎlisis de textos, desarrollando ensayos y reseГ±as con base en estructuras metodolГіgicas. HABILIDADES A DESARROLLAR EN LA UNIDAD Mejorar la habilidad en el empleo del lenguaje escrito. 2.1. LA COMUNICACIГ“N ESCRITA. Saber hacer en la teorГa (9 hrs.) Lenguaje, lengua y habla. El Diccionario de la lengua espaГ±ola (1994) define lenguaje como ”conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente” p. 823. Esta definiciГіn puede interpretarse de diversas maneras, puede ser la forma de expresarse, incluyendo formas de expresiГіn, sonidos entonaciГіn, etc.; nosotros los yucatecos poseemos nuestro propio lenguaje, es sabido que nos identificamos porque hemos desarrollado un leguaje difГcil de entender para quienes no son nativos de estas tierras, utilizamos palabras como hermosa, que todos los que hablamos castellano entendemos, pero el significado que los de esta regiГіn de MГ©xico le asignan es diferentes, para cualquier hispanoparlante, una mujer hermosa es alguien con atributos fГsicos agradables a la vista, para un yucateco es alguien con sobrepeso, un sinГіnimo de gorda; y asГ sucede con las demГЎs culturas que poblamos este planeta. Lengua: “sistema de comunicaciГіn propio de un pueblo o naciГіn, o comГєn a varios.” (Real Academia EspaГ±ola, 1994, p. 823) En este caso debemos verlo como el Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 16 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I idioma que cada pueblo o naciГіn ha desarrollado, no es el lenguaje caracterГstico de una comunidad, sino el idioma, con sus normas gramaticales y de pronunciaciГіn. AsГ, tenemos la lengua inglesa, castellana, portuguesa, etc. Г‰sta, a su vez, se caracteriza por su doble articulaciГіn. La primera corresponde a un sistema de signos para transmitir mensajes, y la segunda que es un sistema de fonemas para formar signos; la primera estГЎ formada por los elementos con significado que se articulan con otros signos para formar mensajes; en segundo lugar estГЎn los sonidos de las letras, que en sГ no tienen significado, pero que los utilizamos para formar signos (palabras). (ГЃvila, 1979). Habla: “Acto individual del ejercicio del lenguaje, producido al elegir determinados signos, entre los que ofrece la lengua, mediante su realizaciГіn oral o escrita.” (Real Academia EspaГ±ola, 1994, p. 716). Como la misma definiciГіn indica es el acto de utilizar el lenguaje de manera verbal, es decir, platicarle a alguien nuestros problemas o escribir una carta a un ser querido, pero ejecutГЎndolo mediante el uso de palabras o la combinaciГіn de letras. RELACIГ“N ENTRE GRAFГЌAS Y FONEMAS: Para entender cualquier concepto es vital definirlo para que todo el que lo lea comprenda su significado, es por eso que por fonema entenderemos que son los sonidos lingГјГsticos con sus caracterГsticas y propiedades y es la que permite, en e lenguaje hablado, diferenciar significados (Moreno, 1985), y grГЎficamente se representa con una letra entre dos diagonales. Respecto de las grafГas y nuevamente tomando como referencia al Diccionario de la lengua espaГ±ola (1994), es el “modo de escribir o representar los sonidos” p. 698, o sea que son las letras escritas, tambiГ©n pueden ser un ideograma (como los signos chinos) o un numeral (por ejemplo: 7). En nuestro idioma, existen 22 fonemas (cinco vocales y diecisiete consonantes), los cuales se representan con un total de 27 grafГas. AsГ expresaremos los fonemas y sus respectivas grafГas: Fonemas /a/ /b/ Universidad TecnolГіgica de Puebla GrafГas A B, V, W (w de origen alemГЎn) PГЎgina 17 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I / ch / /d/ /e/ /f/ /g/ /i/ /j/ /k/ /l/ / ll / /m/ /n/ /Г±/ /o/ /p/ /r/ / rr / /s/ /t/ /u/ CH D E F G, GU (GA, GO, GU, GUE, GUI) I, Y (sin vocal posterior) J, G (JA, JO, JU, GE, GI) K, C, QU (CA, CO, CU, QUE, QUI) L LL, Y (Y inicial de sГlaba) M N Г‘ O P R R (inicial) RR (entre vocales) S, X, Z, C T U, W (W de origen inglГ©s) AsГ, por ejemplo, al cambiar un sonido cambia el significado: masa taza casa raza / masa / / tasa / / kasa / / rasa / MORFEMAS. El morfema constituye una unidad mГnima con significado. Dentro de las palabras podemos encontrar elementos mГЎs pequeГ±os que contienen significado. Estos segmentos serГЎn morfemas mientras conserven algo de significado, si al descomponerlos en otros elementos mГЎs simples dejan de tener significado, automГЎticamente pierden su calidad de morfemas. Ejemplo: en la palabra submarino se encuentran tres segmentos con significado: sub = debajo mar = extensiГіn de agua salada ino = indica relaciГіn o pertenencia y ademГЎs determina el gГ©nero y el nГєmero. Existen dos clases de morfemas: Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 18 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I 1. los morfemas lexicales tambiГ©n conocidos como lexemas, los cuales forman parte del lГ©xico de la lengua, son muy numerosos y siempre estГЎn en constante evoluciГіn ya que muchos se crean o desaparecen del uso. 2. los morfemas gramaticales tambiГ©n conocidos como gramemas, los cuales tienen funciones gramaticales y son menos numerosos que los lexemas. Las palabras se forman cada vez que se unen estos dos tipos de morfemas. Lexema El lexema es un morfema que lleva el significado de la palabra. Por ejemplo, en la palabra campestre, el lexema estГЎ constituido por el segmento camp; en la palabra socialismo, social constituye el lexema de esta palabra. Esto tambiГ©n se aplica para los verbos, por ejemplo, de amar, el lexema es am; en correr, corr. Gramema El gramema es un morfema gramatical, debido a que modifica la palabra en aspectos gramaticales como: gГ©nero, modo, tiempo, etc. De acuerdo con esta funciГіn gramatical, los gramemas pueden ser: de gГ©nero: gall – O / gall – INA de nГєmero: virtud / virtud – ES derivativos: RE – gor – DETE Existen tambiГ©n los gramemas verbales: de modo: am – ar (infinitivo) am – a (imperativo) de tiempo: am – arГa (pospretГ©rito) de persona: am – o (1Ећ del singular) DIVISIГ“N SILГЃBICA La sГlaba es el grupo fonГ©tico bГЎsico y estГЎ formada por la letra o conjunto de ellas, que se pronuncian en una sola emisiГіn de voz; pero Ејpara quГ© sirve?, tiene dos Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 19 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I funciones identificables: cuando la palabra no cabe completa en un renglГіn y para pronunciar correctamente una palabra, lo que nos indica la ubicaciГіn de la sГlaba tГіnica, en ocasiones susceptible de ser acentuada ortogrГЎficamente. Para esto es importante conocer los grupos vocГЎlicos y consonГЎnticos que integran al castellano, asГ tenemos: Los diptongos, que son el conjunto de dos vocales (una dГ©bil y una fuerte o dos dГ©biles) que se pronuncian en una sola sГlaba; cabe aclarar que si entre dos vocales que pueden formar diptongo se ubica una h, Г©sta no impide su formaciГіn, por ejemplo: ahijado, rehusar, cohibido, prohibir. No forman diptongo: dos vocales fuertes (a-Г©-re-o, aor-ta, te-a-tro, hГ©-ro-e), una vocal fuerte y una dГ©bil, si Г©sta lleva acento (pa-Гs, re-Гє-no, dГa, frГ-o). Los triptongos, que son e conjunto de tres vocales (una fuerte entre dos dГ©biles) que se pronuncian. En relaciГіn a los grupos consonГЎnticos tenemos las lГquidas (l , r) que al unirse con las licuantes (b, c, d, f, g, p, t) forman grupos inseparables, algo asГ como los diptongos en el caso de las vocales. (Basulto, 1990). REGLAS DE SILABEO Siempre deberГЎn separarse las sГlabas completas y para esto existen reglas que a continuaciГіn se citarГЎn: 1. Cuando una consonante estГЎ entre vocales, se une a la vocal que le sigue: a-ni-llo, mo-ne-da, o-so. 2. Cuando hay dos consonantes entre vocales, la primera se une a la vocal precedente y la segunda, a la siguiente: al-to, ar-tis-ta, ves-tir-se. Excepto si se trata de consonantes licuante y lГquida, en este caso el grupo consonГЎntico se unirГЎ completo a la vocal siguiente: a-gra-da-ble, bra-zo, plo-mo, ar-bi-tro. 3. Cuando se trata de tres consonantes situadas entre vocales, las dos primeras se unen a la vocal que las antecede y la otra, a la que la sigue: ins-tar, abs-ten-ciГіn, Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 20 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I cons-ti-tuir. Como en el caso anterior, si se trata de consonantes licuante y lГquida: inglГ©s, em-pre-sa. 4. Cuando son cuatro las consonantes entre vocales, las dos primeras se unen a la vocal anterior y las otras dos a la vocal que sigue: abs-tra-er, ins-truir, cons-truir. Excepto si la x pertece al prefijo ex: ex-a-lum-no, ex-al-za, ex-tra-er. 5. La x entre dos vocales se une a la siguiente vocal: e-xa-men, tГі-xi-co, sin-ta-xis. 6. La x seguida de h se une a la vocal anterior: ex-haus-to, ex-hu-mar, ex-ha-lar. ACENTUACIГ“N En nuestro idioma en todas las palabras existe una parte de que se pronuncian con mayor fuerza, a esto se le llama acentuaciГіn, la sГlaba que se destaca al pronunciar una palabra se le conoce como tГіnica, mientras que las sГlabas no acentuadas son las ГЎtonas. Con – ta – bi – li – ГЃtonas dad tГіnica Asimismo existen dos clases de acentos, el que mayormente se utiliza en el castellano es el que se pronuncia al decir una palabra y el menos empleado es el representado por un signo llamado tilde (Вґ). AsГ se tiene el: ProsГіdico o fonГ©tico, que es la intensidad con la que se pronuncia una sГlaba (amor, examen, locura). OrtogrГЎfico, es el signo que en ciertos casos requiere su ubicaciГіn en la vocal correspondiente (carbГіn, dГ©bil, pГЎjaro, pregГєntaselo). Este Гєltimo es el que mayormente presenta problemas al momento de emplear la lengua de manera escrita, por lo que el empleo y el entendimiento de las reglas en vital para contribuir a superar las dificultades mencionadas. Asimismo el acento ortogrГЎfico se divide en normativo, diacrГtico y enfГЎtico. Por normativo entendemos como el conjunto de “reglas que determinan la obligatoriedad de su colocaciГіn en las palabras” (Basalto, 2001). El diacrГtico es el que se utiliza para una misma palabra, debido a la variedad de Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 21 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I funciones que ese mismo vocablo desempeГ±a. El enfГЎtico se refiere a la fuerza que se da a vocablos utilizados en oraciones expresivas o interrogativas. Respecto del acento normativo, las palabras han sido clasificadas de acuerdo al nГєmero de sГlabas para determinar la ubicaciГіn de la tГіnica. AsГ se tienen: Agudas acento en la Гєltima sГlaba (local) Graves acento en la penГєltima sГlaba (cosa) EsdrГєjulas acento en la antepenГєltima sГlaba (pГЎjaro) SobresdrГєjulas acento en la sГlaba anterior a la antepenГєltima (pregГєntamelo) Agudas Llevan tilde las palabras terminadas en vocal y consonantes n y s: estГЎn, soГ±Г©, violГn, carbГіn, sartГ©n, revГ©s, detrГЎs, ParГs. No llevan tilde las palabras que terminan en consonante diferente a n y s: amor, perfil, reloj, papel, feliz, disfraz. Esta regla no se aplicarГЎ cuando en la palabra pudiera acentuarse una vocal dГ©bil precedida por una fuerte, para impedir la formaciГіn del diptongo se coloca tilde en la vocal dГ©bil, sin importar que la palabra termine en consonante que no sea n o s: reГr, SaГєl, ataГєd. fuerte + dГ©bil aeo iu Graves Llevan tilde las palabras terminadas en consonantes diferentes a n y s: cГ©sped, canГbal, fГЎcil, dГіlar, lГder, HГ©ctor, huГ©sped. No llevan tilde las palabras que terminan en vocal y en consonantes n y s: ganan, examen, canica, fuente, volumen, caracteres, tesis, dosis. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 22 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Esta regla no se aplicarГЎ cuando en la palabra pudiera acentuarse una vocal dГ©bil unida a una fuerte, para impedir la formaciГіn del diptongo se coloca tilde en la vocal dГ©bil, sin importar que la palabra termine en vocal o consonante n o s: tГo, acentГєas, grГєa, bГєho, oГdo, prohГbo. dГ©bil iu + fuerte aeo EsdrГєjulas Todas llevan tilde: hipГіcrita, hГ©roe, simpГЎtico, exГЎmenes, prГЎctico. SobresdrГєjulas Todas llevan tilde: lГ©emela, suГ©ltemelo, ГЎbraselos, dГЎndotelos, dirГjanselas. MonosГlabas Ninguna se acentГєa: da, fe, pie, vi, ti, fue, bien, fin, vez, voz, luz, hay, buey, sol, pan. Compuestas Cuando unimos dos palabras y resulta que ambas se acentГєan ortogrГЎficamente, sГіlo la segunda llevarГЎ tilde: decimosГ©ptimo, fisicoquГmico, asimismo, vigesimoquinto. Excepto los vocablos compuestos terminados en mente, en estos casos si la palabra tiene acento al agregarle la terminaciГіn, conservarГЎ el signo (Вґ): comГєnmente, duramente, fГЎcilmente, fГsicamente, oralmente, generalmente. Asimismo si los vocablos estГЎn separados por un guiГіn, ambos conservarГЎn el acento: fГsico-quГmico, fГsico-matemГЎtico, quГmico-biolГіgico. Acento ortogrГЎfico diacrГtico Existen palabras en nuestro idioma que desempeГ±an mГЎs de una funciГіn gramatical, por lo que se utiliza la tilde para diferenciar una de otra. A continuaciГіn se presentan algunos ejemplos: El artГculo el niГ±o comiГі el caramelo Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 23 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Г‰l pronombre personal me dijo que Г©l pasarГa por el libro Tu adjetivo posesivo entrega tu tarea TГє pronombre personal tГє eres el Гєnico que falta De preposiciГіn entra de inmediato DГ© del verbo dar es importante que dГ© la informaciГіn Solo sin compaГ±Гa, en soledad siempre se sienta solo SГіlo equivalente a solamente, Гєnicamente sГіlo irГЎn los mГЎs pequeГ±os Este, ese, aquel esa persona es carismГЎtica;, este profesor es justo;, aquel libro es interesante. Г‰ste, ese, aquГ©l de todos los alumnos, Г©ste es el mejor; te sugiero que elijas aquГ©l; Г©sa es la conducta que debes premiar. pronombres adjetivos Esto, eso, aquello son pronombres neutros que nunca llevan tilde, debido a que no cumplen otra funciГіn gramatical. Acento ortogrГЎfico enfГЎtico Nuestro idioma es vasto por lo que existen palabras que adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con Г©nfasis, es decir, es darle una entonaciГіn con Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 24 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I mГЎs fuerza con la intenciГіn de realzar lo que se dice, por lo se acentuarГЎn ortogrГЎficamente aunque por regla no corresponda hacerlo, Basulto (1990) recomienda “cuando al escribir hay duda sobre la colocaciГіn del acento enfГЎtico… es recomendable efectuar la lectura en voz alta para notar el cambio de efecto con acento o sin Г©l” p. 39. A continuaciГіn se presentan algunos ejemplos: Que conjunciГіn te dije que pasaras por mГ; corriГі tan rГЎpido que se cayГі; deja que llegue y verГЎ. QuГ© interrogaciГіn o exclamaciГіn ЕјquГ© haces? Me pregunto a quГ© se refiere; Д¦quГ© es esto! CГіmo adverbio de modo lo hizo como le dijeron; notaste como caminaba. CГіmo interrogaciГіn o exclamaciГіn es importante saber cГіmo lo hizo; Д¦cГіmo habla! Quien pronombre relativo Г©l es de quien te hablГ©, me siento contento por quienes ganaron. QuiГ©n interrogaciГіn o exclamaciГіn ЕјquiГ©n te lo dijo? Д¦A quiГ©n se lo diste! Errores de acentuaciГіn Las costumbres en el manejo del habla nos ha llevado a cometer errores que son muy comunes y que ademГЎs juzgamos o criticamos a quienes utilizan los vocablos correctamente, algunos frecuentemente empleados son: Forma incorrecta adecГєa alГnea carГЎcteres diferencГo forma correcta adecua alinea caracteres diferencio Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 25 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I estratГіsfera evacГєa financГa licГєo mГ©ndigo nivea polГcromo transeunte estratosfera evacua financia licuo mendigo nГvea policromo transeГєnte REGLAS PARA EL USO DE ALGUNAS CONSONANTES REGLAS PARA EL USO DE LA B Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Antes de L o R, se escribe b: hablar, amable, sobrino, sabroso. DespuГ©s de m se escribe b: cambio, combinar. Los prefijos bi, bis, biz que significan dos veces, se escriben con b: biznieto, bimestre. Se escribe con b los prefijos bien y bene que significan “bueno” o “a favor de“: bienestar, beneficencia. Las terminaciones del copretГ©rito de los verbos terminados en ar, cantar, cantaba. Las terminaciones ble, bundo, bunda y bilidad, excepto movilidad y civilidad. Los vocablos que inicien con el sonido bibl: bГblico, bibliotecario. Las palabras que comienzan con bu, bur y bus se escriben con b. Excepciones vulva, vulgo, vulgar, vuelo, vuelta, vuelco, vulnerar. Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo acabe en bir, menos las correspondientes a hervir, servir y vivir. Los infinitivos y todas las formas de los verbos beber y deber y los infinitivos y casi todos los tiempos de caber, haber y saber. Delante de una consonante se escribe b (y no v). Se incluyen las sГlabas bla, ble, bli, blo, blu y bra. bre. bri, bro, bru que siempre se escriben con b. REGLAS DEL USO DE LA V Вѓ Вѓ Se escribe v despuГ©s de la b, d, y n: advertencia, subversiГіn, envidia, envase. Se escriben con v los adjetivos terminados en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 26 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Los vocablos que tienen los prefijos vice y villa, se exceptГєan billar y sus compuestos. Las palabras terminadas en viro, vira y en voro, vora. Exceptuando vГbora. Los comienzos de las palabras eva, eve, evi, y evo. Se exceptГєan Г©bano y ebanista. Las formas del presente de indicativo, presente del subjuntivo e imperativo del verbo ir. Las formas del pretГ©rito de indicativo, pretГ©rito de subjuntivo y futuro de subjuntivo de los verbos estar, andar y tener y sus compuestos. Los verbos terminados en ervar y sus derivados. ExcepciГіn: exacerbar. Se escribe v en las palabras que comienzan por las sГlabas pa y no. Excepciones: noble, nobiliario, nobilГsimo, pabellГіn, pГЎbulo. Se escribe v despuГ©s de ol: olvido, envolver, resolver, solvente. DespuГ©s de las sГlabas pre, pri, pro se escribe v. Se exceptГєan probar, probidad, prebenda y sus derivados y compuestos: probador, probable, probeta, problema. REGLAS DE USO DE LA H Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Se escriben con h todas las formas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y todas las formas de los demГЎs verbos que llevan h en el infinitivo. Todas las palabras que empiezan por hidro, hiper, hipo. Las palabras que empiezan con los prefijos homo, hemi, heter, hexa, hecto, hepta, hum. Se exceptГєan: eterno, Г©ter, omoplato, umbral, umbilical, umbrГo. Las palabras que comienzan por ia, ie, ue, ui. Las palabras que empiezan por hosp, holg, herb, hist, host, hor. Se exceptГєan: Olga, orear, orla, oro, Гіrgano, orgullo, orar, orden, oriente, origen, orificio, ornamento, ostentar, istmo. Вѓ Вѓ Los compuestos y derivados de las palabras que empiezan por h. Se exceptГєan los derivados de: huГ©rfano, hueco, huevo, hueso. Principales interjecciones con h inicial: Д¦hala!, Д¦hola!, Д¦huy!, Д¦hu!, Д¦hum!, Д¦hurra! Con h final: Д¦ah!, Д¦eh!, Д¦oh!, Д¦bah! REGLAS DE USO DE LA G Вѓ Se escriben con g los verbos terminados en ger, gir y gerar, menos tejer, destejer, crujir y grujir. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 27 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Las palabras que empiezan o terminan en geo (tierra). Las palabras que empiezan por leg y gest. Se exceptГєan: lejГa, lejitos y lejisimos. Las palabras terminadas en logia (transformaciГіn de logos, que significa tratado, estudio). Las voces terminadas en gia, gia y gio. Se exceptГєan: bujГa, lejГa, tejГa, apoplejГa, herejГa, hemiplejГa o paraplejГa o paraplejГa. Las palabras que llevan el grupo gen. Excepciones: berenjena, comejen, jengibre, ajeno, enajenar, avejentarse, ojean, ajenjo y los tiempos que llevan j en el infinitivo. Вѓ Las palabras que terminan en geno, gelico, gesico, gГ©tico, gesimo, gentesimo, gesimal y sus plurales y femeninos. REGLA DEL USO DE LA LETRA J Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Se escriben con j todas las formas de la conjugaciГіn de los verbos terminados en jar y jear. Las palabras que empiezan por aje y eje. Se exceptГєan: agenda, agenciar, agencia, agente, agestarse, agencia. Las palabras que terminan en jero, jera y jeria. Excepciones: ligero, flamГgero y belГgero. Las palabras que terminan en aje y eje. Se exceptГєan enalage y los tiempos de los verbos que en el infinitivo llevan g en la Гєltima sГlaba, como protege de proteger. Las formas verbales en que figuren je o ji y los infinitivos correspondientes no llevan ni g ni j. Las palabras derivadas de otras que se escriben con j. REGLAS DE USO DE LA C Вѓ Вѓ Se escriben con c la terminaciГіn ces que resulta de formar el plural de las palabras terminadas en z. Las palabras terminadas en cia, cie y cio. Excepciones: amnesia, anestesia, autopsia, Вѓ Вѓ epilepsia, eugenesia, eutanasia, displasia, controversia, iglesia, idiosincrasia, gimnasia, Asia, Polinesia, Rusia, magnesio. Las palabras terminadas en aciГіn cuando sean afines a un participio en ado. Los diminutivos cito, cico, ecico, cillo, ecillo y sus femeninos cuando procedan de palabras que no tengan s en la Гєltima sГlaba. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 28 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Las palabras terminadas en ancio, ancia, encia, iencia. Se exceptГєan: ansia, hortensia. Los verbos con infinitivo terminados en zar cambian la z por c antes de la letra e. Las formas de los verbos que terminen en ceder, cender, cer, cibir, cir y citar, si no proceden las raГces que tengan s. Las palabras terminadas en ciГіn que tengan palabras afines en to, tor, torio y tivo. Las palabras terminadas en iciГіn que sean afines de un participio en ido. Se escriben con doble c toda palabra terminada en acciГіn, chillГіn, hocino, ucciГіn. Para saber si una palabra terminada en ciГіn se escribe con c sencilla o doble, fГjate si en la familia de esta palabra hay alguna que contenga el grupo ct (acciГіn, actor; construcciГіn, constructor; extracciГіn, extractor). Para que haya cc en acciГіn debe poder separarse esta terminaciГіn uniendo la primera c a la vocal precedente. Con excepciones las palabras que se escriben con x: anexiГіn, conexiГіn, complexiГіn, crucifixiГіn, flexiГіn, inflexiГіn, reflexiГіn, genuflexiГіn. REGLA DEL USO DE LA S Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Se escribe s: las palabras terminadas en sor, sible, sivo y sis. Se exceptГєan invencible, irascible y predecible. Los adjetivos terminados en oso, osa. Pero los sustantivos como mozo, pozo, esbozo, sollozo, etc., se escriben con z. Las palabras terminadas en eso, iso, uso, usa. Los sustantivos terminados en siГіn, derivados de palabras terminadas en so, sor, sivo o sible. Las palabras que comienzan por seg y sig. Excepciones: cegar, ceguera, cigarro, cigarra, cigГјeГ±a, ciguatera y sus derivados. REGLAS DEL USO DE LA X Вѓ Se escriben con x: los compuestos de las proposiciones latinas extra o ex (fuera de). Por no serlo, se exceptГєan palabras como: estrategia, estratagema, estrambГіtico, estrabismo, estrado, estrangular, estratosfera, estГ©ril, espectГЎculo, espectro, estentГіreo, espontГЎneo, estricto, estremecer, estreГ±imiento. Вѓ La preposiciГіn latina ex que se antepone separada al nombre de dignidades, cargos o condiciГіn que ya no tiene la persona de quien se habla. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 29 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Вѓ Вѓ Вѓ Delante de las sГlabas pla, ple, pli, pre, pri, pro. Se exceptГєan: esplendor, esplГ©ndido, espliego, esplГ©ndido, esplenitis. Las voces que llevan el prefijo hexa, que significa seis. Se escribe ex y no es en las palabras que comienzan por este sonido seguido de vocal o h. Excepciones: esa, ese, eso, esГіfago, esencial, esencia, esotГ©rico (oculto). REGLA DEL USO DE LA Z Вѓ La z se antepone a la c en la primera persona del presente de indicativo y todas las persona del presente del subjuntivo de los verbos terminados en acer, ecer, ocer y ucir. Вѓ Llevan z al final los adjetivos que terminan en az y oz, asГ como algunos sustantivos terminados en az y oz como agraz, antifaz, capataz, disfraz, faz, haz, paz, solaz, arroz, hoz, coz, voz. Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Se escribe z en las terminaciones de los aumentativos azo y aza. Las terminaciones ez y eza de los sustantivos abstractos se escriben con z. Se escriben con z las terminaciones zuelo, zuela, cuando indican disminuciГіn o desprecio. ExcepciГіn: mocosuelo. Se escriben con z los sustantivos terminados en anza. REGLA DEL USO DE LA R Вѓ La r (sencilla) tiene un sonido suave siempre que no vaya en principio de palabra. Cuando va en principio de palabra o en medio precedida de s, l, b, r, aunque suena fuerte, se escribe tambiГ©n sencilla. Вѓ Вѓ La r debe duplicarse (rr) para representar el sonido fuerte entre vocales. En las palabras compuestas, el segundo elemento que comienza con r debe duplicar esta letra (se escribirГЎ rr) para mantener el sonido fuerte de la r inicial: portarretrato. Вѓ En las palabras compuestas separadas por guiГіn, la r no se duplica. REGLA DEL USO DE LA M Вѓ Se escribe m antes de b y p. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 30 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I REGLA DEL USO DE LA N Вѓ Se escribe n delante de f y v. REGLA DEL USO DE LA Y Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Se escribe y: en las formas de los verbos que tiene este sonido y cuyos infinitivos no tienen ni y ni doble l. Cuando este fonema va entre dos vocales. DespuГ©s de los prefijos ad, dis, su y en las palabras que llevan la sГlaba yec. La y se utiliza como conjunciГіn copulativa, pero se sustituye por e (por razones fonГ©ticas), cuando va delante de palabras que comienzan por i o hi. No obstante, se mantiene la y si la palabra siguiente comienza por hie. REGLA DEL USO DE LA DOBLE L Вѓ Se escriben con doble l (ll) todas las palabras terminadas en illo, illa y sus plurales respectivos. CONJUGACIГ“N DE VERBOS: REGULARES E IRREGULARES De acuerdo con el Diccionario Larousse de la conjugaciГіn, el verbo es la parte de la oraciГіn que expresa esencia, estado, acciГіn, o pasiГіn, indicando generalmente el tiempo y la persona. Por ejemplo, al decir escucho o escuchan, queremos significar que yo o ellos realizan la acciГіn de escuchar en el momento presente. El verbo expresa tres posibilidades temporales (presente, pasado y futuro), y tambiГ©n indica si la acciГіn estГЎ acabada o no. Toda oraciГіn gramatical necesita la presencia de un verbo expreso o tГЎcito. SegГєn el Diccionario de la lengua espaГ±ola, conjugaciГіn es la serie ordenada de todas las voces de varia inflexiГіn con que el verbo expresa sus diferentes modos, tiempos, nГєmeros y personas. En el idioma castellano existen tres conjugaciones, la primera con la terminaciГіn ar, la segunda con la terminaciГіn er, y la tercera con la terminaciГіn ir. Analizando la definiciГіn anteriormente citada, el modo de un verbo es la actitud de la persona que habla, con respecto a lo que dice y son tres: Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 31 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Modo Indicativo: expresa hechos concretos que ocurren, han ocurrido o podrГan ocurrir. Modo subjuntivo: expresa ideas en tГ©rminos de posibilidad, deseo o intenciГіn. Modo imperativo: se utiliza para expresar Гіrdenes. El tiempo de un verbo indica el momento en el que se realiza la acciГіn; los tiempos mГЎs comunes son presente (cuando la acciГіn se realiza en el momento actual), pasado (que indica una acciГіn que ya se realizГі) y futuro (expresando una acciГіn que ocurrirГЎ posteriormente). La persona verbal se refiere a la persona que realiza la acciГіn mientras que nГєmero indica la cantidad de personas que efectГєan dicha acciГіn. Tres le corresponden al singular (yo, tГє, Г©l) y tres al plural (nosotros, ustedes, ellos). SegГєn la forma en que se conjugan los verbos, se dividen en regulares e irregulares. Regulares son aquellos que en cualquier tiempo o persona no alteran su raГz, propias del modelo al que pertenecen. Irregulares son aquellos en cuya terminaciГіn aparecen alteraciones en la terminaciГіn, en la raГz o en ambas. Por ejemplo, la primera persona del verbo irregular en presente indicativo caer es caigo, en lugar de cao. Del verbo volver, la primera persona del presente en modo indicativo es vuelvo y no volvo. Algunos ejemplos de verbos regulares: amar, temer, y partir. Ejemplos de verbos irregulares: pedir, reГr, acertar, errar, tender, querer, tener, poner, venir, cocer, oler, andar, negar mover, poder, sentir, dormir, adquirir, jugar, hacer, conocer, nacer, parecer, lucir, etc. LA ORACIГ“N GRAMATICAL: SUJETO Y PREDICADO La oraciГіn consta de dos elementos: sujeto y predicado. El sujeto es la persona, cosa, animal, que ejecuta la acciГіn o de quien se habla en la oraciГіn. El sujeto tiene a su vez un sustantivo, un artГculo y en ocasiones lleva un adjetivo. El predicado es lo que se expresa o dice del sujeto. El perro grande y viejo Sujeto ladrГі durante toda la noche Predicado Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 32 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Es importante indicar que el sujeto abarca todas las palabras que se encuentran antes del verbo, ya que el predicado empieza a partir de este Гєltimo. LA ORACIГ“N COMPUESTA: COORDINADA Y SUBORDINADA La oraciГіn compuesta estГЎ formada por dos o mГЎs proposiciones. La proposiciГіn es un grupo de palabras dependientes de un verbo, que junto con otras proposiciones forman una oraciГіn (Domine su lenguaje, 2001). Ejemplos: Aunque llueva, iremos al cine. Juan, Pablo y Enrique vendrГЎn esta noche. Las oraciones compuestas son de dos tipos: las oraciones subordinadas y las oraciones coordinadas. Las oraciones subordinadas son aquellas oraciones compuestas formadas por proposiciones que dejan de tener sentido completo al separar de otra proposiciГіn. Una proposiciГіn estГЎ subordinada a otra, que recibe el nombre de proposiciГіn principal. Si te portas bien (subordinada) te llevaremos al cine el domingo (principal). Se fue (principal) cuando anochecГa (subordinada). Las oraciones coordinadas son aquellas formadas por dos proposiciones independientes, que conservan un sentido completo por sГ mismas. por ejemplo: Los niГ±os corren y las madres descansan. Llegamos a la ciudad, vimos la catedral y regresamos al atardecer. Clases de oraciones coordinadas a. Copulativa: van unidas por las conjunciones copulativas y, e, cuando las proposiciones son afirmativas. Se usa ni cuando las proposiciones son negativas: El padre trabaja / y / el hijo estudia. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 33 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I No bebe / ni / come. b. Disyuntiva: en ellas se selecciona o se excluye, mediante o, u, o bien. ЕјLlegas / o / te vas? ЕјEstudias esta noche / o bien / te vas a bailar? c. Distributiva: son proposiciones que se alternan, pero no se excluyen; se unen por las conjunciones y locuciones bien… bien, ya… ya, ora… ora, unas veces… otras. Ora lee, / ora descansa. Bien estudia, / bien pasea. d. Explicativa: la segunda proposiciГіn sirve de explicaciГіn a la primera y van unidas por las locuciones conjuntivas esto es, o sea, es decir. La noche fue funesta, / es decir, / todo quedГі mal. e. Adversativa: la segunda proposiciГіn modifica a la primera. Son dos acciones que coexisten, aunque oponiГ©ndose una a la otra. Se unen por las conjunciones y locuciones pero, aunque, sino, antes, antes bien, sin embrago, por lo demГЎs, no obstante. QuerГa salir a pasear, / pero / no tenГa tiempo. No corre, / sino / vuela. YuxtaposiciГіn Cuando las proposiciones de una oraciГіn (subordinadas o coordinadas) se unen sin nexo alguno (p.e. conjunciones), decimos que son proposiciones yuxtapuestas, por ejemplo: LleguГ©, vГ, vencГ. Deseo me confieses todo. USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIГ“N: PUNTO, COMA, PUNTO Y COMA, DOS PUNTOS Los signos de puntuaciГіn se utilizan en los textos para darles un sentido, intencionalidad y/o Г©nfasis, mediante las pausas y silencios que se utilizan. En general, los signos de puntuaciГіn se utilizan para darle coherencia y fluidez a las ideas que se expresan. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 34 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I EL PUNTO (.) El punto indica pausa en la lectura. Se usa al final de una idea que tiene sentido completo. Algunas reglas para la utilizaciГіn del punto son las siguientes: al final de todo escrito va punto final, despuГ©s de una abreviatura, en cantidades numГ©ricas para indicar decimales, etc. LA COMA (,) La coma indica en la lectura una pausa menor que el punto. Sus usos principales son los siguientes: se utiliza en toda serie de nombres, de adjetivos y de verbos, excepto en el Гєltimo que va enlazado con las conjunciones e, y, o, ni o u. TambiГ©n se utiliza la coma para separar oraciones que van seguidas y son breves. EL PUNTO Y COMA (;) Indica una pausa menor que el punto, pero mayor que la coma. Se usa punto y coma para separar oraciones consecutivas algo extensas pero que se refieren a un mismo asunto y forman parte de un mismo perГodo. Se utiliza igualmente para separar oraciones consecutivas de un mismo asunto, cuando contienen elementos separados por comas. LOS DOS PUNTOS (:) Indican una pausa larga, a la que sigue una aclaraciГіn o listado. Se utilizan en los siguientes casos: despuГ©s de las expresiones de cortesГa y saludo con la que comienzan las cartas, discursos, etc. TambiГ©n se usan antes de citar textualmente las palabras de otra persona y antes de una enumeraciГіn de elementos. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 35 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Saber hacer en la prГЎctica (36 hrs.) ELABORAR DOCUMENTOS DONDE LAS PALABRAS SEAN ACENTUADAS Y ESCRITAS DE MANERA CORRECTA. APLICAR DE MANERA CORRECTA LOS SIGNOS DE PUNTUACIГ“N. En todo momento de la vida del ser humano inmerso en una sociedad productiva resulta indispensable utilizar correctamente la comunicaciГіn escrita, por diversas razones: buen entendimiento, mensajes claros, imagen, en ocasiones resulta mГЎs prГЎctico enviar una carta que decirlo de manera oral, etc. Un ejemplo claro lo podemos ver a continuaciГіn: No es lo mismo Pinto para todos InГєtil, presentarse sin estos requisitos Que PintГі para todos InГєtil presentarse sin estos requisitos DESARROLLO DE LA PRГЃCTICA se le entregarГЎ la prГЎctica al alumno y Г©ste deberГЎ identificar y corregir los 34 errores gramaticales contenidos en el texto; los estudiantes podrГЎn consultar el diccionario si el docente lo considera conveniente; para calificar la tarea se sugiere sumar los aciertos y por separado los errores, posteriormente asignar calificaciГіn segГєn la diferencia entre ambas puntuaciones. A continuaciГіn se presenta el texto corregido. LA CHICA DEL SUPERMERCADO por Alejandra Vinci Su mirada se clavГі involuntariamente en la pupila de la cajera del supermercado. No hacГa falta mГЎs. La odisea habГa comenzado. El perГmetro negro de la pupila color miel se deshizo en el lГmite de un tГєnel borroso y rojizo que subГa y bajaba vertiginosamente. Diferentes imГЎgenes no del todo Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 36 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I conexas, pero con la coherencia de un video clip, se sucedГan en ese corredor que se establecГa durante breves segundos entre sus pupilas y las de la cajera. La vio joven, bonita, tal como era, en lo que parecГa la cocina de una casa, con un chico de tres o cuatro aГ±os al que golpeaba violentamente. Otro, un poco mГЎs grande, estaba atado a una silla y amordazado y miraba el espectГЎculo con la desesperaciГіn pintada en sus ojos. El tercero, el mГЎs chiquito de los tres, se acurrucaba en la esquina de la habitaciГіn, dominado por el espanto. El recorrido rojo desde la pupila de la cajera hasta su interior, hasta ese secreto inconfesable se desvaneciГі finalmente y pudo volver a mirarla en su conjunto, como si esa fracciГіn de segundo que duraba la revelaciГіn no hubiera existido y de la que, obviamente, la chica no se habГa percatado. Ya no vio el centro de su pupila, sino sus ojos grandes color miel, el rostro armonioso apenas maquillado, el cabello recogido en un moГ±o del color del uniforme, la sonrisa falsamente cordial en el detenido gesto mecГЎnico, que ya se tornaba extraГ±o, de alcanzarle el vuelto. -ЕјSe siente bien? -le preguntГі. -SГ -contestГі Leonel Seligmann mientras se restregaba los ojos, incrГ©dulo ante lo que habГa visto, incrГ©dulo ante la posibilidad, la certeza, de que esa muchacha bonita, atenta, casi dulce, escondiese semejante pasado. SaliГі del supermercado tambaleГЎndose, intentando no cruzar su mirada con la de nadie. La muchacha de la caja lo corriГі, le chistГі. Г‰l no se dio vuelta. -Д¦SeГ±or! -gritГі-. Д¦SeГ±or! Finalmente lo alcanzГі. Г‰l esquivo la mirada. Como siempre… Se propone la siguiente actividad, la cual puede ser utilizada a criterio del profesor. Instrucciones: Lee con atenciГіn y acentГєa grГЎficamente las palabras que lo requieran, asГ mismo clasifГcalas en agudas, graves, esdrГєjulas y sobresdrГєjulas y escrГbelas en el lugar que le corresponde. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 37 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I adhesion sollozo dijosete examenes dijeronmelo reves freir ganzua heroe cicatriz desinteres sueltemelo credulidad abreselos tahur naufrago compramelo Saul buho favorecer esplendido pidanselos recuerdaselo expliquenselo regimen volumen caracter dialogo desleir examen America amabala gotico fabrica traigaseme conyuge certamenes piscina audaz grua hipocrita integro leemela versatil AGUDAS _______________ _______________ _______________ GRAVES ESDRГљJULAS SOBRESDRГљJULAS ________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ________________ _________________ ________________ _________________ Reconocer y aplicar los modos: indicativo, subjuntivo e imperativo de las conjugaciones verbales. EJERCICIO 1 Instrucciones: Lee con atenciГіn e indica el modo, tiempo, persona y nГєmero correspondiente al verbo subrayado, escribe tus afirmaciones en las lГneas ubicadas en la columna de la derecha. 1. Mi hermano siempre niega su edad. Modo Tiempo Persona NГєmero _______________ _______________ _______________ _______________ 2. El refrГЎn popular dice: “A dГіnde fueres, haz lo que vieres” Modo Tiempo _______________ _______________ Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 38 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Persona NГєmero _______________ _______________ 3. A todos prohibieron comer en el salГіn. Modo Tiempo Persona NГєmero _______________ _______________ _______________ _______________ 4. Mi madre me decГa: “sigue con esa actitud y verГЎs” Modo Tiempo Persona NГєmero _______________ _______________ _______________ _______________ 5. “Quisiera dormir 5 minutos mГЎs” Modo Tiempo Persona NГєmero _______________ _______________ _______________ _______________ EJERCICIO 2 Instrucciones: Elabora oraciones con los verbos que a continuaciГіn se enlistan, no olvides indicar en quГ© modo, tiempo, persona y nГєmero estГЎn expresados los verbos, asimismo deberГЎs subrayar, con color rojo, el sujeto; el predicado subrГЎyalo con color azul. Anduve Pagaran Pidamos Colgamos Pide SerГЎs Resolver las prГЎcticas de la GuГa de PrГЎcticas de la asignatura. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 39 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I III La comunicaciГіn oral OBJETIVO PARTICULAR DE LA UNIDAD Que el alumno identifique la importancia de las estructuras del proceso de comunicaciГіn oral, mejorando sus habilidades como parte de su desarrollo personal. HABILIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD Desarrollar la habilidad para comunicar ideas de forma oral. 3.1. LA COMUNICACIГ“N ORAL. Saber en la teorГa (3 hrs.) ComunicaciГіn interpersonal: verbal y no verbal. “La comunicaciГіn interpersonal se refiere al diГЎlogo entre dos personas”. (McEntee, 1996, p. 118), y existen dos mГ©todos bГЎsicos: verbal (oral o escrita) y no verbal. Respecto de la verbal, en esta unidad sГіlo se abarcarГЎ el aspecto oral, que es el principal medio para transmitir mensajes, debido a la velocidad y a la retroalimentaciГіn que se obtienen. Esto representa una ventaja ya que el mensaje se transmite en forma breve y de igual manera se obtiene la respuesta; si el mensaje no fue claro, el emisor lo detecta por la retroalimentaciГіn inmediata. La desventaja se manifiesta cuando el mensaje se transmitirГЎ a varias personas pues cada quien lo interpretarГЎ a su manera, en ocasiones sucede que el mensaje se distorsiona antes de llegar a su destino final. Por lo que resulta conveniente considerar una forma de corroborar que el mensaje llegue a su destino cumpliendo la finalidad el mismo. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 40 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I El componente que siempre acompaГ±arГЎ a todo mensaje verbal es el aspecto no verbal, que representa todo lo que expresamos diferente a las palabras empleadas. Esta comunicaciГіn no verbal resulta en ocasiones el mensaje “real” que se quiere transmitir o resulta ser mГЎs importante que el mismo mensaje oral. Al respecto Steinfatt (1983) clasifica el factor no verbal es tres rubros, primero es el paralenguaje, y se refiere a las variaciones en intensidad, tono y ritmo que empleamos al emitir mensajes; alguien que grita, puede percibirse como si estuviera molesto, las voces femeninas que utilizan un tono grave, tienden a expresar sensualidad. Asimismo estГЎ la cinГ©tica, que es el estudio de los movimientos corporales: postura y posiciГіn del cuerpo, movimientos de los brazos, manos y piernas, y, por supuestos, las expresiones faciales. Finalmente este autor identifica la proxemia, que la define como la forma en que las personas usan el espacio y territorio corporal en su conducta de comunicaciГіn. En algГєn momento de la vida hemos tenido la oportunidad de ver a una pareja que conversa, si nos basamos exclusivamente en su comunicaciГіn no verbal, cГіmo reconocemos que existe entre ellos una relaciГіn amorosa: sus cuerpos se ubican uno muy cercano al otro, tomados de las manos y hablando con un volumen de voz muy suave. Ahora tratemos de ubicar otro ejemplo, cГіmo serГa un profesor y su alumno o un jefe con un subordinado, muy diferente. Barreras de la comunicaciГіn Los factores que impiden la comunicaciГіn son las barreras y son las perturbaciones que no permiten que dicho proceso se lleve a cabo. Esas perturbaciones son factores que afectan la nitidez o fidelidad del mensaje. AsГ se puede identificar los factores: FГsico, si interviene como agente extremo. Por ejemplo, cuando dos personas estГЎn platicando y existe mucho bullicio en su entorno, una cafeterГa ruidosa, la vГa pГєblica, etc. El fisiolГіgico, cuando hay un problema en el habla del emisor o en el oГdo del receptor u otros sentidos. Por ejemplo, una persona que no oye bien, que tiene alguna Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 41 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I discapacidad visual (miopГa, hipermetropГa, etc.) y no ve bien algo escrito o una persona gangosa, etc. El factor psicolГіgico, en el cual intervienen condiciones internas del individuo que participa en el acto comunicativo. Por ejemplo; alguien que estГЎ sumamente triste escucha un mensaje y lo percibe de modo negativo, o alguien que estГЎ muy frustrado porque se siente enamorado y no es correspondido modifica la manera de captar los mensajes debido a su situaciГіn psicolГіgica. El factor es semГЎntico cuando el significado de una palabra o frase es distinto para el emisor que para el receptor. Por ejemplo, hay lugares en que, cuando alguien quiere pedir a una persona que lo lleve en su vehГculo de un lado a otro le dice: "Dame un aventГіn" esta expresiГіn, para quien la desconoce, puede significar algo muy distinto. AdemГЎs, estГЎ el factor tГ©cnico, si en el proceso participan aparatos que interfieran en la claridad del mensaje. Por ejemplo una comunicaciГіn por telГ©fono, un radio con interferencias, una grabadora que no se oye bien, una televisiГіn con imagen distorsionada. Saber hacer en la prГЎctica (12 hrs.) (SE PROPONEN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES, QUE CORRESPONDEN A DIFERENTES OBJETIVOS DE TEMГЃTICOS, QUE PUEDEN SER UTILIZADAS A CRITERIO DEL PROFESOR) ESCUCHAR Y OBSERVAR PARA IDENTIFICAR LAS TГ‰CNICAS APROPIADAS. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: OBJETIVO: PARTICIPANTES: MATERIALES: DURACIГ“N: Escuchar activamente. Analizar la fluidez de la comunicaciГіn A partir de 6 personas. Ninguno. 20 minutos. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 42 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I DESARROLLO Los alumnos se forman en grupos de dos personas, en las que uno de ellos serГЎ A y el otro B. Se conceden 5 minutos para que A le platique a B alguna situaciГіn, historia, anГ©cdota o lo que desee decirle. B sГіlo puede escuchar sin decir nada. Transcurrido el tiempo, B le platica a A algo que desee comentarle, solo que ahora B responderГЎ “ży que mГЎs?” a cada comentario de A. ANГЃLISIS Se explora los resultados obtenidos mediante las siguientes preguntas: a. ЕјCГіmo se sintieron con la actividad? b. ЕјCuГЎl fue la conversaciГіn mГЎs amplia y amena? ЕјPor quГ©? c. ЕјCuГЎl fue la conversaciГіn menos rica en contenido? ЕјPor quГ©? d. ЕјQuГ© conclusiones pueden sacar de la actividad? El profesor puede cerrar la actividad puntualizando algunas de las caracterГsticas de la escucha activa. PROPICIAR DISTENSIГ“N Y RELAJACIГ“N PARA PROMOVER LA COMUNICACIГ“N HUMANA. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: OBJETIVO: RelajaciГіn Ofrecer a los estudiantes una estrategia para propiciar la relajaciГіn. PARTICIPANTES: MATERIALES; DURACIГ“N: A partir de 6 personas. Grabadora con mГєsica apropiada. 30 minutos. DESARROLLO Se invita a los alumnos a que adopten una posiciГіn cГіmoda en sus asientos. Se les solicita que cierren sus ojos y de que traten de seguir las instrucciones del profesor, cuya voz deberГЎ adecuar a la tГ©cnica. PASOS PARA LA RELAJACIГ“N 1. Cierren los ojos y concentren su atenciГіn en las indicaciones que les darГ© paso a paso. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 43 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I 2. Hagan consiente su respiraciГіn, sientan cГіmo al inhalar, alimentan de nutrientes y de oxigeno su cerebro y al exhalar, como sacan todas las toxinas que nuestro cuerpo no necesita. 3. Iniciemos con los mГєsculos del rostro, sientan cГіmo la piel se empieza a relajar: de la frente, mejillas, ojos, los tejidos que los rodean; sienten la agradable sensaciГіn de no tener tenso el rostro. 4. Sientan nuevamente como su respiraciГіn cada vez se hace mГЎs lenta y mГЎs profunda. 5. Sientan el equilibrio y firmeza del cuello. Noten lo tenso que se encuentra, por el gran trabajo que ejerce al sostener nuestra cabeza. Poco a poco sientan cГіmo los mГєsculos y los tejidos que lo rodean se empiezan a relajar. 6. Desplacen la conciencia hacia sus hombros, firmes y rГgidos; ubiquen esa gran tensiГіn que existe en ellos y sientan cГіmo al ritmo de nuestra respiraciГіn se van quedando flojos, sin fuerza, sin tensiГіn. 7. Sientan la piel que rodea nuestros brazos, manos y dedos y cГіmo poco a poco van perdiendo tensiГіn y cada vez se hacen menos pesados. 8. Nuevamente que se ubiquen en su respiraciГіn y sientan que cada vez se hace mГЎs lenta y mГЎs profunda, sientan el trabajo que realizan nuestros pulmones para darnos la capacidad de estar vivos. Sientan la piel y los tejidos que rodean nuestro pecho y cГіmo con una agradable sensaciГіn se van relajando. 9. Ubique su atenciГіn en el abdomen, en la piel y los mГєsculos que lo rodean; sientan cГіmo se relaja. 10. Sientan la fortaleza de sus piernas, pantorrillas, pies y dedos, cГіmo a diario con firmeza nos conducen a los diferentes caminos que tomamos, que ubiquen la tensiГіn y lo cansados que estГЎn y poco a poco que sientan la agradable sensaciГіn de calma, de tal modo que no sientan que pesan. 11. Nuevamente sientan su respiraciГіn, que cada vez se hace mГЎs lenta y mГЎs profunda. 12. Que sientan que su cuerpo flota, que no tiene peso. (Dejar que la mГєsica transcurra no mГЎs de un minuto). Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 44 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Al pasar este tiempo invita a que se ubique en sus ojos y en el momento que lo consideren que los abran. AnГЎlisis Se explora los resultados obtenidos, interrogando a los alumnos cГіmo se sintieron y si lograron relajarse. Indicar la posibilidad de utilizar la relajaciГіn como una estrategia ante los sentimientos que se generan en una discusiГіn. ANALIZAR LAS DEFENSAS VERBALES QUE PONE EL SER HUMANO PARA EL CAMBIO DE ACTITUDES. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: OBJETIVO: Reacciones ante el enojo Ofrecer a los estudiantes una estrategia para moderar el enojo que pueden experimentar en una discusiГіn. PARTICIPANTES: MATERIALES: DURACIГ“N: A partir de 6 personas. Hojas de rotafolio. 30 minutos. DESARROLLO El profesor inicia la actividad con algunos comentarios acerca de la forma en que las personas utilizan las palabras para ofender, lo que a su vez mueve a los interlocutores a responder de la misma forma. Mencionar que siempre hay opciones positivas a las cuales se pueden recurrir en una discusiГіn, y que la siguiente actividad busca explorar el autoconocimiento como una estrategia para ese fin. Se invita a los alumnos a que respondan, de forma personal y por escrito en sus cuadernos (escritos que no entregarГЎn, sino que conservarГЎn para ellos) a las siguientes preguntas: 1. Piensa en una situaciГіn en la que te sentiste ofendido o agredido por algo que te dijeron. ЕјQuГ© fue lo que pasГі? ЕјCГіmo reaccionaste? Describe brevemente la situaciГіn. 2. ЕјQuГ© experimentaste fГsicamente en tu cuerpo cuando ocurriГі ese hecho? Es decir, ЕјquГ© sentГas y en quГ© parte? Describe brevemente. Por ejemplo, algunos sienten tensiГіn en los brazos, enrojecimiento, calor en el estГіmago, etc. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 45 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I 3. Pensando en ese episodio que ya pasГі, si pudieras cambiar alguna acciГіn o actitud que tuviste en ese momento, ЕјquГ© cambiarГas? 4. ЕјDe quГ© forma, el conocer tus sensaciones fГsicas, podrГan contribuir a evitar que actГєes de una forma impulsiva o negativa? ANГЃLISIS El profesor va analizando cada una de las preguntas junto con los alumnos, a quienes se invita a compartir sus repuestas. Para cerrar la actividad, el profesor puede indicar cГіmo las reacciones corporales que se experimentan en momentos de tensiГіn, pueden servir como indicadores de que estamos en riesgo de actuar negativamente, y cГіmo el reconocimiento de dichas seГ±ales puede favorecer un comportamiento mГЎs adecuado. ANALIZAR EL DESARROLLO EXPOSITIVO FRENTE A GRUPO. DESARROLLO: se le pedirГЎ al alumno que elija un tema de su interГ©s y deberГЎ preparar una exposiciГіn para sus compaГ±eros de clase, es importante que elabore el material adecuado que sirva para apoyar su informaciГіn. La forma de calificar esta actividad se describe en la hoja de cotejo que se adjunta al formato de prГЎctica. Para preparar una exposiciГіn oral, ya sea ante un salГіn de clases o ante una audiencia mayor, hay que tomar en cuenta los siguientes elementos: a. El tiempo: Hay que saber de cuГЎnto tiempo se dispone para la presentaciГіn y asГ adaptar lo que se va a decir a ese tiempo especГfico. TambiГ©n hay que prepararla con anticipaciГіn para poder documentar lo que se va a decir. Si estamos seguros de lo que estamos diciendo tendremos mГЎs confianza al exponerlo. b. El tema: Debe de estar bien enfocada la idea central para concentrarnos en ese punto. El contenido debe de ser Гєtil y prГЎctico para el auditorio, para que Г©ste pueda seguir la presentaciГіn fГЎcilmente. Hay que familiarizarse con el tema para hablarlo fluidamente y que las ideas vengan solas. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 46 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I c. El objetivo: Debe de estar plenamente identificado el objetivo de la plГЎtica: ЕјSe Una vez intenta explicar algo?, ЕјInformar?, ЕјPersuadir?, ЕјEntretener? o ЕјInspirar? precisado el objetivo se podrГЎ determinar el inicio y la conclusiГіn de la presentaciГіn. Asimismo, el cuerpo del discurso podrГЎ dirigirse de manera lГіgica e interesante, teniendo en mente la meta que se pretende alcanzar. d. El material: Para preparar el discurso se tiene que obtener material, comenzando por anotar TODO lo que se sepa relacionado con el tema, como una “lluvia de ideas”, sin importar el orden en que se escriba, tratando de anotar toda la informaciГіn posible que se disponga. Posteriormente se deberГЎ de hacer una pequeГ±a investigaciГіn sobre el tema, leer y recopilar una mayor informaciГіn, teniendo siempre en mente el tema y el objetivo de la charla. Si es un tema conocido habrГЎ que repasar los conocimientos que se tienen; si no se conoce mucho del tema habrГЎ que profundizar mГЎs para estar seguros de que lo que se estГЎ diciendo es verdadero y correcto a lo que se conoce hasta ese momento. TambiГ©n se podrГЎn intercambiar ideas con otras personas para enriquecer la informaciГіn y confirmar o modificar las aseveraciones. Las opiniones de otras gentes conocedoras del tema y las entrevistas ayudan a redondear y darle forma a lo ya acumulado. e. La organizaciГіn del discurso: Las ideas se deben organizar con una secuencia lГіgica que ayude a lograr la meta propuesta. El guiГіn es el esquema del pensamiento claro, un modo de unir las ideas de manera ordenada. Los esquemas pueden ser: cronolГіgicos (basados en el tiempo, como en una narraciГіn), espaciales (para describir un lugar, un espacio o un volumen), de causa-efecto-soluciГіn (para exponer un problema: que lo ha originado, cuales son los efectos y cuales podrГan ser sus soluciones), de lo mГЎs fГЎcil a lo mГЎs complicado (para explicar como se dio un suceso), etc. Es muy importante que independientemente del esquema que se escoja, la exposiciГіn tenga una introducciГіn que atraiga la atenciГіn inmediata del pГєblico, despertando el interГ©s del auditorio. TambiГ©n debe tener una conclusiГіn que resuma los puntos comentados y dГ© conclusiones especГficas, concretas, para que no queden dudas. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 47 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Tanto para la apertura como para el final se pueden utilizar preguntas que causen sobresalto o una aseveraciГіn a manera de reto, emocionante. TambiГ©n se pueden usar citas apropiadas, nombrando siempre la fuente, o una ilustraciГіn. Otro recurso puede ser a base de objetos o fotografГas, sin pasarlos al pГєblico, porque en ese momento se pierde la atenciГіn al orador. f. La forma de presentar la exposiciГіn: El cГіmo se va a transmitir el mensaje es muy importante y hay que preparar el lenguaje no verbal que acompaГ±arГЎ al lenguaje oral. Una vez terminado el discurso hay que revisarlo para asegurarse de que efectivamente conduce al objetivo deseado. DespuГ©s hay que buscar las tГ©cnicas que se van a utilizar para reforzar visualmente lo que se dice de forma verbal. lenguaje no verbal externo e interno: ayudas visuales y lenguaje corporal. Esto es, el Se mencionan a continuaciГіn las Habilidades personales y las Habilidades tГ©cnicas del comunicador eficaz, las cuales fueron extraГdas del libro ComunicaciГіn oral para el liderazgo del mundo moderno, de Eileen McEntee (1999, bibliografГa No. 4). Se recomienda al alumno consultar esta obra para profundizar en el significado de las mismas. Habilidades personales del comunicador eficaz: 1. Canalizar el nerviosismo 2. Relajarse 3. Compromiso con las ideas 4. La actitud receptiva Habilidades tГ©cnicas del comunicador eficaz: 1. Maneja la comunicaciГіn no verbal 2. Analiza al pГєblico 3. Selecciona el tema 4. Prepara el mensaje 5. Busca informaciГіn 6. Practicar la habilidad 7. Responde a las preguntas Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 48 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Es recomendable tomar conciencia y cuidar las principales caracterГsticas de la voz, las cuales se mencionan a continuaciГіn: 1. Volumen: El volumen de la voz debe variar para aГ±adir Г©nfasis o un impacto fuerte a sus conferencias o a diГЎlogos. Algunas personas hablan muy fuerte y otras casi no se percibe lo que quieren decir. 2. Velocidad: La mejor velocidad para hablar debe estar en un rango entre 125 y 160 palabras por minuto. Este rango se puede tener al hablar lo suficientemente lento como para que se le entienda claramente. Para reflejar cambios de estados de ГЎnimo y para enfatizar ciertos puntos del discurso hay que variar la celeridad y vivacidad al hablar. 3. Tono: Al variar el tono de la voz se puede transmitir emociГіn y convicciГіn. Un tono muy alto (agudo / delgado) debe evitarse porque sugiere falta de madurez o que se es una persona que se altera fГЎcilmente. El mejor mГ©todo es hacer un esfuerzo consciente para modular la voz, para darle un tono de conversaciГіn. Hay personas que tienen un tono de voz grave, que resulta mГЎs cГіmodo para las audiencias. 4. DicciГіn: Es muy importante que se hable de forma completa, que no se hable de forma cortada, con palabras sin terminar. Es necesario pronunciar correctamente y no pensar que los demГЎs ya entienden la idea o las palabras. Hay personas que hablan “entre dientes”, que casi no abren la boca para pronunciar ni gesticulan lo suficiente para que el sonido salga claro. Repetir algunos trabalenguas para obtener buena dicciГіn. 5. Ritmo: Cadencia, el acento de la pronunciaciГіn de las palabras (norteГ±o, chilango, espaГ±ol, etc.). La armonГa con la que se habla; la musicalidad de la voz, dГЎndole un compГЎs, un equilibrio a las palabras. El movimiento de la voz. 6. Emotividad: Transmitir los sentimientos a travГ©s de la palabra, imprimiГ©ndole sensibilidad, energГa, ternura, vigor, delicadeza, fortaleza, vitalidad, etc., de acuerdo a lo que se quiera comunicar. Hay que hablar con el corazГіn, con sinceridad, conociendo de lo que se estГЎ hablando y entusiasmГЎndose con la oportunidad de informar a la audiencia sobre su forma personal de pensar y de sentir. 7. Calidad: Es la forma en que se dicen las palabras, como sale la voz. Si se estГЎ nervioso, la voz sale quebrada o con carraspera. Hay que relajar la garganta mientras que se habla, controlar el nerviosismo y pensar en tГ©rminos amistosos, de confianza y con un deseo de notificar el mensaje que se va a emitir. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 49 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I Desarrollar la sensibilidad hacia los argumentos en una situaciГіn de competencia. Analizar el manejo de argumento en las crisis. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: OBJETIVO Debate Express. Ejercitar la capacidad para armar y expresar argumentos en una situaciГіn de competencia. PARTICIPANTES MATERIALES DURACIГ“N De 10 a 30 alumnos. Hojas en blanco, lГЎpices (alumnos). 40 minutos. DESARROLLO Se divide al grupo en dos grupos, y se les pide que se reГєnan en cГrculo con sus compaГ±eros de equipo. El profesor elige un tema y asigna a un equipo la tarea de elaborar argumentos a favor de dicho tema, el otro equipo elabora argumentos en contra del mismo. Ambos equipos escriben en una hoja los argumentos que vayan obteniendo. Si los equipos son numerosos, cada miembro de cada equipo debe de dar un argumento. Se concede un tiempo para esta parte del ejercicio. Posteriormente, se invita a cada grupo a que elijan a un representante para que exponga e intercambie los argumentos con su contrario. Es importante mencionarles que no se vale gritar ni perder el control, para evitar ofenderse. Ambos pasan al frente del salГіn, y de manera ordenada exponen sus ideas. Al comentario de un representante, sigue el comentario del otro, tratando de que elija el argumento que mejor se oponga a la idea expresada por su contrario. Se prosigue de esta forma hasta que las ideas se agoten. ANГЃLISIS El profesor interroga al resto del grupo quiГ©n considera que fue el mГЎs hГЎbil para presentar las ideas. Se invita al grupo a que le indique a cada expositor sus fortalezas y debilidades durante el ejercicio. Se cierra la actividad invitando a cada persona a obtener un aprendizaje de lo observado. Temas para debatir: uso del condГіn en las relaciones sexuales, aplicaciГіn de la pena de muerte, temas deportivos, etc. Resolver las prГЎcticas de la GuГa de PrГЎcticas de la asignatura. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 50 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I GuГa de prГЎcticas PRГЃCTICAS DE LA UNIDAD I PRГЃCTICA No.1 Fecha No de alumnos por prГЎctica Nombre y firma del profesor Nombre (s) del alumno (s) Tiempo estimado 1. Objetivo. 45 min. Hrs CalificaciГіn 3Гі4 Grupo No. de alumnos por reporte El alumno demostrarГЎ grГЎficamente la importancia de la comunicaciГіn interpersonal para el desarrollo de una organizaciГіn. 2. Materiales y/o equipos. Materiales: tijeras, pegamento, cartulina, marcadores y revistas para recortar. 3. Desarrollo general. Recorta imГЎgenes que consideres adecuadas, pГ©galas en una cartulina y explica, de manera grГЎfica, por quГ© es importante la comunicaciГіn interpersonal para el logro de los objetivos de una organizaciГіn. Ya terminado tu ejemplo explГcalo de manera oral a tus compaГ±eros de grupo. 4. Resultados y conclusiones de la prГЎctica por parte del alumno. No olvides anotar en este formato tus conclusiones, comentando: 1 ЕјQuГ© es la comunicaciГіn interpersonal? 2 ЕјQuГ© caracterГsticas tiene la comunicaciГіn interpersonal? 3 ЕјQuГ© pasarГa si no te pudieras comunicar? 4 ЕјCГіmo se dio la comunicaciГіn entre el equipo durante la actividad? Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 51 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I PRГЃCTICA No.2 Fecha No de alumnos por prГЎctica Nombre y firma del profesor Nombre (s) del alumno (s) Tiempo estimado 20 min. 1 Grupo No. de alumnos por reporte Hrs CalificaciГіn 1. Objetivo. El alumno expresarГЎ con sus propias palabras la importancia de saber escuchar. 2. Desarrollo general. Escucha con atenciГіn la lectura que se realizarГЎ en el salГіn de clases, al concluir Г©sta responde las preguntas que a continuaciГіn se presentan. 1 ЕјQuГ© moraleja puedes obtener? 2 Al mirar por entre las dos nubes, ЕјquГ© vio el viento? 3 ЕјQuГ© arrancГі el viento? 4 ЕјQuГ© hizo el viajero cuando mirГі hacia el cielo? 5 ЕјQuГ© tuvo que reconocer el viento? 3. Resultados y conclusiones de la prГЎctica por parte del alumno. No olvides anotar en este formato tus conclusiones, comentando: 1 ЕјQuГ© factores ocasionaron que te distrajeras? 2 Si midieras la informaciГіn que obtuviste ЕјcuГЎl serГa el porcentaje de Г©sta? 3 Si aplicaste algГєn consejo para escuchar, ЕјcuГЎl fue Г©ste? 4 ЕјEs importante escuchar?, Ејpor quГ©? 5 ЕјCГіmo crees que puedes mejorar tu actitud para escuchar? Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 52 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I PRГЃCTICAS DE LA UNIDAD II PRГЃCTICA No.1 Fecha No de alumnos por prГЎctica Nombre y firma del profesor Nombre (s) del alumno (s) Tiempo estimado 45 min. Hrs CalificaciГіn 1 Grupo No. de alumnos por reporte 1. Objetivo. El alumno demostrarГЎ su conocimiento de las reglas ortogrГЎficas y el uso de los signos de puntuaciГіn, mediante la identificaciГіn y correcciГіn de los errores presentados en un ejemplo. 2. Desarrollo general. Lee con atenciГіn e identifica los errores que encuentres en el siguiente texto. Es importante que subrayes las palabras mal escritas y las modifiques, escribiendo, al final de la lectura, las palabras corregidas. AsГ mismo, coloca los signos de puntuaciГіn que sean necesarios. 3. Resultados y conclusiones de la prГЎctica por parte del alumno. No olvides anotar en este formato tus conclusiones, comentando tu experiencia en la resoluciГіn del ejercicio, si fue fГЎcil identificar los errores y si la actividad te sirviГі para mejorar el uso de algunas reglas ortogrГЎficas. LA CHICA DEL SUPERMERCADO por Alejandra Vinci Su mirada se clavo involuntariamente en la pupila de la cajera del supermercado. No hacia falta mГЎs. La odisea habГa comenzado. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 53 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I El perГmetro negro de la pupila color miel se deshizo en el limite de un tГєnel borroso y rojizo que subГa y bajaba vertiginosamente. Diferentes imГЎgenes no del todo conexas, pero con la coherencia de un video clip, se sucedГan en ese corredor que se establecГa durante breves segundos entre sus pupilas y las de la cajera. La vio joven, bonita, tal como era, en lo que parecГa la cocina de una casa, con un chico de tres o cuatro aГ±os al que golpeaba violentamente. Otro un poco mГЎs grande estaba atado a una silla y amordazado y miraba el espectГЎculo con la desesperaciГіn pintada en sus ojos. El tercero el mas chiquito de los tres se acurrucaba en la esquina de la habitaciГіn, dominado por el espanto. El recorrido rojo desde la pupila de la cajera hasta su interior, hasta ese secreto inconfesable se desvaneciГі finalmente y pudo volver a mirarla en su conjunto, como si esa fracciГіn de segundo que duraba la revelaciГіn no hubiera existido y de la que obviamente la chica no se habГa percatado. Ya no vio el centro de su pupila, sino sus ojos grandes color miel, el rostro armonioso apenas maquillado el cabello recogido en un moГ±o del color del uniforme la sonrisa falsamente cordial en el detenido gesto mecГЎnico, que ya se tornaba extraГ±o, de alcanzarle el vuelto. - ЕјSe siente bien? - le preguntГі. - Si - contestГі Leonel Seligmann mientras se restregaba los ojos, incrГ©dulo ante lo que habГa visto, incrГ©dulo ante la posibilidad, la certeza, de que esa muchacha bonita, atenta, casi dulce, escondiese semejante pasado. SaliГі del supermercado tambaleГЎndose, intentando no cruzar su mirada con la de nadie. La muchacha de la caja lo corriГі, le chistГі. El no se dio vuelta. -Д¦SeГ±or! -gritГі-. Д¦SeГ±or! Finalmente lo alcanzГі. El esquivo la mirada. Como siempre… Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 54 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I PRГЃCTICA No.2 Fecha No de alumnos por prГЎctica Nombre y firma del profesor Nombre (s) del alumno (s) Tiempo estimado 1. Objetivo. 15 min. Hrs CalificaciГіn 1 Grupo No. de alumnos por reporte El alumno demostrarГЎ su conocimiento de las reglas para usar las consonantes, mediante la identificaciГіn y correcciГіn de los errores presentados en un ejemplo. 2. Desarrollo general. Lee con atenciГіn los siguientes ejemplos y subraya las palabras que estГЎn mal escritas, escrГbelas correctamente en los espacios ubicados al lado de cada oraciГіn, cuidando el orden en el que aparecen: Elvira se cubriГі la cara con el antifaz Cuese es del verbo cocer, que es irregular y coce, del verbo coser que regular. Mi intensiГіn no fue lastimarte, aunque el puГ±etaso fue intenso Te dijeron que vallas por madera para componer la vaya del jardГn Los muros de la fortaleza estaban bien cuviertos por la malesa El sustantivo aza explica muy bien el significado del verbo hasir Era un niГ±o andaluz que se caracterisaba por su precosidad. Se ordenГі al juez encauzar a los reboltosos. Me siento desecho de tanto trabajo y para quГ©, sГіlo les sirviГі de deshecho. Aremos todo lo posibles porque el terreno que haremos quede bien para la siembra 3. Resultados y conclusiones de la prГЎctica por parte del alumno. No olvides anotar en este formato tus conclusiones, comentando si fue fГЎcil identificar los errores y si la actividad te sirviГі para mejorar el uso de algunas reglas del uso de las consonantes. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 55 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I PRГЃCTICAS DE LA UNIDAD III PRГЃCTICA No.1 Fecha No de alumnos por prГЎctica Nombre y firma del profesor Nombre (s) del alumno (s) 15 min. por Hrs alumno 1 Grupo No. de alumnos por reporte Tiempo estimado CalificaciГіn 1. Objetivo. El alumno realizarГЎ una exposiciГіn acerca de un tema que Г©l elegirГЎ, utilizando algГєn apoyo visual para su ejercicio. Desarrollo general. Elige un tema de tu interГ©s y exponlo a tus compaГ±eros de clase, es importante que elabores el material adecuado que sirva para apoyar tu informaciГіn. La forma de calificar esta actividad se describe en la hoja de cotejo adjunta. 2. Resultados y conclusiones de la prГЎctica por parte del alumno. No olvides anotar en este formato tus conclusiones, comentando tu experiencia en la realizaciГіn del ejercicio, desde la elecciГіn del tema hasta la presentaciГіn. De igual manera indica si la actividad te sirviГі para mejorar tu desempeГ±o al momento de hablar frente a un pГєblico. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 56 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I HOJA DE COTEJO CalificaciГіn Claridad CГіmo expuso el tema, utilizГі un lenguaje adecuado al auditorio (5 puntos) ComunicaciГіn no verbal Contacto visual, manejo de voz, expresiГіn corporal (10 puntos) Manejo del auditorio AclarГі dudas, captГі la atenciГіn, utilizГі ejemplos (5 puntos) Tema Dominio, fue adecuado al auditorio (10 puntos) PresentaciГіn Se mostrГі seguro, su presencia fue adecuada: ropa, zapatos (5 puntos) Apoyos Fueron adecuados al tema, fueron claros, cumplieron su funciГіn (5 puntos) Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 57 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I PRГЃCTICA No.2 Fecha No de alumnos por prГЎctica Nombre y firma del profesor Nombre (s) del alumno (s) Tiempo estimado 1. Objetivo. 25 min. Hrs CalificaciГіn 1 Grupo No. de alumnos por reporte El alumno reconocerГЎ las caracterГsticas de la comunicaciГіn verbal (oral) y no verbal, mediante una entrevista que le harГЎ a algГєn compaГ±ero. Desarrollo general. Realiza una guГa de preguntas (de 8 a 10) acerca de algГєn tema de interГ©s general (cultura, deportes, religiГіn, entretenimiento, polГtica), con la cual puedas entrevistar a algГєn compaГ±ero tuyo del aula. No elijas preguntas de conocimientos, sino aquellas que permitan al entrevistado expresar su opiniГіn personal. EvalГєa la comunicaciГіn del compaГ±ero que responda a tus preguntas describiendo en un reporte cГіmo fue, mediante la lista de cotejo anexa. 2. Resultados y conclusiones de la prГЎctica por parte del alumno. No olvides anotar en este formato tus conclusiones, comentando tu experiencia en la realizaciГіn del ejercicio, desde la elecciГіn del tema y las preguntas hasta la realizaciГіn del ejercicio. De igual manera indica si la actividad te ayudГі a reconocer la importancia de la comunicaciГіn verbal y no verbal. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 58 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I HOJA DE COTEJO CalificaciГіn Claridad CГіmo se expresa el compaГ±ero entrevistado, es decir, si el manejo de su lenguaje es claro y comprensible para ti. ComunicaciГіn no verbal ЕјRealiza contacto visual?, ЕјcГіmo es el volumen y el tono de su voz? Ејutiliza ademanes adecuados para enfatizar sus comentarios? Uso de argumentos ЕјExpresa su opiniГіn fundamentГЎndola? ЕјquГ© tan convincente es al expresar sus ideas? Actitud ante el escucha se muestra seguro en sus respuestas, reacciona ante la retroalimentaciГіn del entrevistador, expresa con respeto sus ideas. Recomendaciones para el compaГ±ero. Retroalimentar al compaГ±ero acerca de su comunicaciГіn, indicГЎndole aquellos puntos en los que pueda mejorar. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 59 Electricidad y ElectrГіnica Industrial ExpresiГіn oral y escrita I BibliografГa Вѓ ROBBINS, S., Comportamiento organizacional, Prentice Hall, 10Ећ Ed., 2004 Вѓ Вѓ Вѓ STEINFATT, T., ComunicaciГіn humana, Editorial 1983 RANGEL, M., ComunicaciГіn oral, McGraw Hill, 1985 McENTEE, E., ComunicaciГіn oral para el liderazgo del mundo moderno, McGraw Hill, 1999 Вѓ Вѓ BASALTO, H., Curso de redacciГіn dinГЎmica, Trillas, 2001 REAL ACADEMIA ESPAГ‘OLA, Diccionario de la lengua espaГ±ola, Espasa-Calpe, 20Ећ. Ed., 1994. Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Вѓ Varios autores, Domine su lenguaje, Gil editores, 2001. MATEOS, A., Ejercicios ortogrГЎficos, Trillas, 49Ећ. Ed., 2003. MORENO, A., Entienda la gramГЎtica, Editorial 1985. ГЃVILA, R., La lengua y los hablantes, Trillas, 1979. GARCГЌA-PELAYO, R., GARCГЌA-PELAYO, F., DURAND, M., Larousse de la conjugaciГіn, Ediciones Larousse, 1990. Universidad TecnolГіgica de Puebla PГЎgina 60 Lectura, expresiГіn oral y escrita 2. esetГ© editorial DGETI Lectura MARГЌA JOSГ‰ ESTEVA ESTEVA • FГЃTIMA LГ“PEZ CARRASCO.
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October 2016
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